原標(biāo)題：

寧津縣寧城街道南環(huán)小學(xué)閑置地變身“希望菜園”

打造特色田間思政課堂

德州新聞網(wǎng)訊 記者李藝 通訊員曲文麗

“老師，我的小油菜發(fā)芽啦?！苯眨趯幗蚩h寧城街道南環(huán)小學(xué)的“希望菜園”里，二年級(jí)學(xué)生李松霖蹲在田壟邊，嫩綠的幼苗讓他眼睛一亮。這里曾是校園角落里一片雜草叢生的閑置地，如今成了學(xué)生們最鐘愛的“勞動(dòng)課堂”。

菜園被劃分成12塊“責(zé)任田”，每塊田頭都插著班級(jí)銘牌。每周安排固定課時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與整地、播種、施肥全過程?！耙郧爸辉谡n本里學(xué)‘粒粒皆辛苦’，現(xiàn)在才真切體會(huì)到翻土需要弓著腰使力氣?！蔽迥昙?jí)學(xué)生李昊陽深有感觸。

該校構(gòu)建“校園+家庭+社會(huì)”的思政育人體系，在校園開辟“幸福菜園”場地，每個(gè)班級(jí)認(rèn)領(lǐng)專屬地塊，學(xué)生自主投票選定種植品種。同時(shí)，學(xué)校開發(fā)《菜園日志》，學(xué)生每天觀察記錄作物生長數(shù)據(jù)，了解作物生長規(guī)律。推行“綠植養(yǎng)護(hù)”計(jì)劃，為部分家庭配發(fā)包含種子、營養(yǎng)土和養(yǎng)護(hù)手冊(cè)的“成長盲盒”，讓家長和孩子一起種植養(yǎng)護(hù)作物，家校合作培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)?！皠趧?dòng)不僅是技能培養(yǎng)，更是價(jià)值觀的塑造，現(xiàn)在家長們都在分享孩子回家主動(dòng)做家務(wù)的照片，這就是勞動(dòng)教育帶來的潛移默化?！痹撔８毙ｉL張霞說。

學(xué)校與保店鎮(zhèn)建立“田間課堂”合作機(jī)制，組織學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科創(chuàng)中心智慧大棚，現(xiàn)場學(xué)習(xí)機(jī)器人“上崗”種菜、物聯(lián)網(wǎng)控制滴灌系統(tǒng)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，這種看得見、摸得著的科技應(yīng)用帶來強(qiáng)烈震撼，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，更在作文中涌現(xiàn)出“想發(fā)明智能除草機(jī)器人”“要當(dāng)農(nóng)業(yè)科學(xué)家”等志向，真正把“藏糧于技”的理念深植心田。

“我們將繼續(xù)深化‘希望菜園’課程開發(fā)，將勞動(dòng)成果用于慰問孤寡老人、開展愛心教育，讓思政課堂真正‘活’起來、‘實(shí)’起來?！睂幗蚩h寧城街道南環(huán)小學(xué)校長路瑩瑩說。